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內容

具體情況

目標

所需時間

引入主題及審題

1. 提問

- 你認為這道題目的重點/關鍵詞是甚麼？

山頂：題目的地點限制是山頂，所以同學描寫的對象應能反映其為山頂的景物。

風光：包括景物和人，但描寫時以寫景為主。

讓同學找出題目的關鍵字或詞，並嘗試透過關鍵字、詞來掌握題目的要求，避免離題。

5分鐘

確認文體

1. 提問

根據作文的題目，可見大家要寫的是哪一種文體？

描寫文：以描寫為主，並非記事。

讓同學明白確定文章的體裁有助於同學篩選寫作的題材，以免同學因錯誤判斷文體而離題。

5分鐘

隨想

1. 提問

- 在山頂可以看到甚麼？

由老師將同學想到的事物以腦圖的形式寫在黑板上。

透過腦力激盪法，刺激同學就《山頂的風光》這題目思考，想像在山頂可以看到些甚麼，從而為他們的創作帶來靈感和題材。

5分鐘

2. 觀賞圖片

讓同學觀賞山頂的圖片，給他們創作的靈感和題材。

訂立目標

1. 講授

我想借文章突出的是甚麼？

- 假日？平日？à不同日子的山頂風光

- 春天？夏天？秋天？冬天？à不同季節的山頂風光

- 清晨？早上？中午？黃昏？晚上？à不同時間的山頂風光

- 優美的？熱鬧的？寧靜的？à不同特色的山頂風光

讓同學明白寫描寫文時，應針對性地選擇一些景物來寫，如同學想帶出一個公園的美麗，就應該選擇寫最能反映公園美麗的事物；如想帶出街道的擁擠，就要選擇寫一些能反映街道擁擠的事物。

5分鐘

說明作文要求

作文要求：

- 需運用五感描寫

- 需運用定點描寫

- 字數不得少於450字

讓同學清楚了解是次作文的要求。

2分鐘

作文時間

讓同學在課堂上寫作。

／

55分鐘

總結

由老師總結今天學習所得。

加強同學對今天課堂所學到的知識的記憶。

3分鐘