《委屈》教案

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教授班別:F.1

教節:2(80分鐘)

教授內容:

導讀課文:《委屈》

教授方式:

1. 板書

2. 簡報

3. 分組活動

4. 實物投映器

5. 工作紙

學習重點:

  1. 1.     記敍六要素
  2. 2.     學習單元三的詞語

學生已有知識:

1. 已預習

 

內容

具體情況

目標

所需時間

引起動機及說明學習重點

1. 講授

由老師說明今天的學習目標:記敍六要素

讓同學了解今天的學習目標,有明確的學習方向。

20分鐘

2. 提問

- 何謂「記敘六要素」?

時:時間à事件發生的日期、時間

地:地點à事件發生的地點、位置

人:人物à與事件相關的人物、角色

因:原因à事件發生的原因、背景

事:事情經過à事件發生的經過或事情的具體內容

果:結果à事件的結果、結局

讓同學初步認識記敘六要素,了解今天的學習重點,有助於他們閱讀範文。

3. 影片

播放「成語動畫廊:煮豆燃萁」

故事內容:

曹丕極嫉妒曹植的文學天才,想借故把他殺了。一次,他勒令曹植在七步那段短促的時間內,要作好一首詩歌,否則就要把他殺掉。曹植走到第七步,便吟了這一首詩:「煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急?」由於曹植能於七步內成詩,所以曹丕只好放了曹植。

 

試用「記敘六要素」分析煮豆燃萁這個故事。

時:三國時期(東漢末年)

地:魏國(皇宮)

人:曹丕、曹植、使者

因:曹丕妒忌曹植的才華,擔心曹植為他帶來威脅。

事:曹丕召曹植入宮,命曹植需於七步內成詩,否則處死。

果:曹植能於七步內成詩,曹丕只好放了他。

《成語動畫廊》是同學熟悉的動畫片,透過《成語動畫廊》來教導同學何謂記敘六要素,一方面能引起同學興趣,另一方面能讓同學更易掌握記敘六要素。

分組活動

1. 引言

做了剛才的熱身練習後,相信各位同學已經掌握何謂「記敘六要素」了。今天我們要教的課文是《委屈》,文章中的主角李克勤遇到兩件事情,同學可以用記敘六要素分析李克勤遇到的事情嗎?

希望透過分組活動,加深同學對文章內容的了解。讓同學自行用記敘六要素分析文章,能幫助他們掌握本單元的重點。

5分鐘

2. 分組

請同學分成6(同學本來已分了組)

3. 提醒同學報告的注意事項:

a. 每組同學負責分析其中一件事(由老師分派),必須清楚找出事件的時、地、人、因、事、果。。

b. 討論時間為15分鐘。

c. 討論完結後,請各組同學將自己的答案寫在黑板上,然後由老師核對答案。

5分鐘

4. 討論時間

20分鐘

5. 同學將答案寫於黑板上

10分鐘

6. 老師核對答案及講解

15分鐘

總結

由老師總結今天學習所得

 

加強同學對今天課堂所學到的知識的記憶。

5分鐘

 

文檔可按WORD圖示下載:2000px-Microsoft_Word_2010_Icon-1.svg.png  

教學簡報可按PPT圖示下載:256px-Microsoft_Powerpoint_Icon.svg_  

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