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內容

具體情況

目標

所需時間

引起動機及說明學習重點

1. 講授

由老師說明今天的學習目標：記敍六要素

讓同學了解今天的學習目標，有明確的學習方向。

20分鐘

2. 提問

- 何謂「記敘六要素」？

時：時間à事件發生的日期、時間

地：地點à事件發生的地點、位置

人：人物à與事件相關的人物、角色

因：原因à事件發生的原因、背景

事：事情經過à事件發生的經過或事情的具體內容

果：結果à事件的結果、結局

讓同學初步認識記敘六要素，了解今天的學習重點，有助於他們閱讀範文。

3. 影片

播放「成語動畫廊：煮豆燃萁」

故事內容：

曹丕極嫉妒曹植的文學天才，想借故把他殺了。一次，他勒令曹植在七步那段短促的時間內，要作好一首詩歌，否則就要把他殺掉。曹植走到第七步，便吟了這一首詩：「煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？」由於曹植能於七步內成詩，所以曹丕只好放了曹植。

試用「記敘六要素」分析煮豆燃萁這個故事。

時：三國時期（東漢末年）

地：魏國（皇宮）

人：曹丕、曹植、使者

因：曹丕妒忌曹植的才華，擔心曹植為他帶來威脅。

事：曹丕召曹植入宮，命曹植需於七步內成詩，否則處死。

果：曹植能於七步內成詩，曹丕只好放了他。

《成語動畫廊》是同學熟悉的動畫片，透過《成語動畫廊》來教導同學何謂記敘六要素，一方面能引起同學興趣，另一方面能讓同學更易掌握記敘六要素。

分組活動

1. 引言

做了剛才的熱身練習後，相信各位同學已經掌握何謂「記敘六要素」了。今天我們要教的課文是《委屈》，文章中的主角李克勤遇到兩件事情，同學可以用記敘六要素分析李克勤遇到的事情嗎？

希望透過分組活動，加深同學對文章內容的了解。讓同學自行用記敘六要素分析文章，能幫助他們掌握本單元的重點。

5分鐘

2. 分組

請同學分成6組(同學本來已分了組)。

3. 提醒同學報告的注意事項：

a. 每組同學負責分析其中一件事(由老師分派)，必須清楚找出事件的時、地、人、因、事、果。。

b. 討論時間為15分鐘。

c. 討論完結後，請各組同學將自己的答案寫在黑板上，然後由老師核對答案。

5分鐘

4. 討論時間

20分鐘

5. 同學將答案寫於黑板上

10分鐘

6. 老師核對答案及講解

15分鐘

總結

由老師總結今天學習所得

加強同學對今天課堂所學到的知識的記憶。

5分鐘