Miss Lam的教學資源網

白話文閱讀理解

《表姊》

司馬中原

總分：20分

考核重點：1. 找出主旨

　　　　　2. 人物描寫手法

作答時間：20分鐘

　　表姊和我相處在一起的日子並不多，她的臉廓我已經難以描摹了，她梳的是當時很流行的童花頭，額間垂着一排短而密的劉海，這我倒記得很清楚。

　　她大我五六歲，凡事都比我懂得多，她對比她小一截的孩子們很有耐心，也極和藹，除了領我們做功課，玩遊戲，教我們唱歌，還教會我製作很多的玩意兒。

　　到郊野上去採摘大把的狗尾草，她能編成一隻毛茸茸的小狗；她會用木簽插起紫色的蠶豆花，做成一隻猴子；用圓形的地瓜和成熟的扁豆莢，做成用線牽着滾動的車；會用麥管分出多叉形的吹管，吹着豆子跳舞；會用很熟練的手法玩瓦彈兒，一面玩着，一面柔聲地唱：「數頭城喲，數了頭城，到二城啦……」

　　舅母罵她上中學了，還樂着做小孩頭(即首領之意)。她不作聲，只管露出整齊的牙齒笑，過後，她仍帶着我們玩更多更新鮮的事。用麥管編扇子，織涼帽，摺紙船，摺飛機和仙鶴，或是在夜晚的燈下打手影兒，說謎語讓我們猜……在我的感覺裏，她是多采多姿的，凡是她教我們做的，無一不迷人。不過，過完暑假，她就離開我，到遠地上學去了。

　　當我更大些的時候，表姊又來家住過一段日子；她教我畫畫兒，編織彩籠子，她更能用香煙盒製成六角形的匣子，那是飼養「金鈴子」用的。她逐漸地文雅起來，帶給我許多有趣的書本和畫冊，那些益智的少年讀物，經她詳細講解，使我獲得太多的益處。

　　不久，戰亂的風把我們吹開了，一直就沒再見過。抗戰時，聽說她在皖北，勝利後，她在東北聯大，我來臺後，聽說她陷在東北的陰平。幾十年的歲月流轉，誰知她際遇如何？又流落何方呢？在早已關閉了的童年的黑門那邊，她曾是我心目裏的神，我怎樣也不會料想到，這一生當中，她只留給我一個夢，一份永恆的懷念和感傷！

問題：

一、作者說：「使我獲得太多的益處。」作者所說的「益處」是指甚麼？(1分)

A. 變得文雅

B. 知識豐富起來

C. 創意被激發起來

D. 培養出閱讀興趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　___________

二、作者在第2-5段描述與表姊相處共聚的時光，目的是________________________________________。作者認為表姊「是他心目中的神」，因為表姊___________________，為作者的童年_________________________。(3分)

三、試判斷下面的描述是否正確。(4分)

四、試分析本文的主旨。(3分)

五、文中運用了哪些人物描寫手法來刻劃表姊？又這些描寫手法如何帶出表姊的形象和性格特點？試舉例說明之。(6分)

六、有評論認為本文用了過多篇章來描寫表姊多才多藝的一面，而對作者與表姊感情上的處理太粗疏，以致文章不足以感動人。你認同嗎？試評述之。(3分)

答案：

1. B(1)

2. 作者在第2-5段描述與表姊相處共聚的時光，目的是帶出他和表姊感情深厚的一面(1) 。作者認為表姊「是他心目中的神」，因為表姊見多識廣／多才多藝(1)，為作者的童年帶來了許多快樂(1)。

3.

四、作者借童年時與表姊一起遊玩的種種回憶(1)，一方面帶出自己與表姊的深厚感情(1)，另一方面抒發出未能與表姊重逢的遺憾之情(1)。

五、

- 肖像描寫(1)

作者於文章第一段仔細描寫了表姊的髮型，表姊梳的是當時很流行的童花頭，額間垂着一排短而密的劉海(1)。從表姊的髮型可以反映她是一個活潑精靈的小孩(1)。

- 行為描寫(1)

縱使被媽媽責備她不成熟，但她只是微笑，仍舊願意陪小孩們遊玩(1)，可見她非常愛護幼小(1)。

或

表姊經常教導小孩們各種玩意，既會跳舞唱歌，又會做手工、畫畫(1)，可見她多材多藝/見多識廣(1)。

或

表姊經常陪伴小孩們玩耍，耐心地教導他們(1)，可見她有愛心/有耐性/愛護幼小(1)。

六、自由作答(3)

文檔可按WORD圖示下載：