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內容

具體情況

目標

所需時間

引起動機

1. 觀看影片

讓同學觀看《二十四孝故事—舜》的影片：http://www.youtube.com/watch?v=cLxzXf9NKYM

影片內容與課文內容差不多，重點是講述舜對父母非常孝順，縱使父母多番加害他，他仍然對父母毫無怨言。

透過觀看影片，加深同學對課文內容的理解和記憶。藉著影片和課文，引導同學進入討論環節。

5分鐘

小組討論

1. 分組

請同學用一分鐘時間分成六組(同學本來已分了組)。

透過是次活動，讓同學思考「孝」的問題，一方面有助於提高同學的批評思考能力；另一方面亦可讓同學對中國文化的「孝」有更深的認識。另外，讓同學報告可訓練他們的說話能力，透過同學之間互相給予意見，可讓同學互相學習。

1分鐘

2. 討論：中國的孝

傳統中國的倫理道德對香港的影響已不太大，但孝道卻是一種例外。我們常把孝順父母掛在嘴邊，可是究竟何之謂孝？舜被列為二十四孝之首，你認同嗎？又孝順這種觀念，到現今社會還適用嗎？

20分鐘

2. 說明注意事項

a. 報告時間不少於1分鐘，亦不多於3分鐘。

b. 同學報告時，其他同學應尊重同學，專心聽同學匯報，不應滋擾他人。

c. 負責報告的同學應注意自己的聲量、姿態、眼神和語速。

d. 報告完成後，可邀請其他同學給予意見。

3分鐘

3. 同學報告

每組同學可派出一位代表出來匯報，報告時間不少於1分鐘，亦不多於3分鐘。

20分鐘

4. 同學發表意見

在每組同學報告後，由老師問同學對這組的表現有甚麼意見。老師建議同學先說出優點，然後再提出可以改善的地方。如果同學提出的意見太亂，老師可引導學從內容(如是否有條理、說服力等)、報告時的姿態、眼神、聲量等各方面評價同學。

15分鐘

5. 老師總結

由老師針對內容及報告技巧兩方面，向各組提出改善建議；對於表現良好的組別，老師應加以讚賞，並鼓勵其他同學向他們學習。

6分鐘

總結

強調孝道，是中國人的美德，可是過猶不及。太強調孝道，流於泛孝主義，便會產生不少流弊。

1. 把孝等同於討父母歡心：孟子舉出五種不孝的行為，第一是「惰其四肢」；第二是「博奕好飲酒」；第三是「好貨財，私妻子」；第四是「從耳目之欲」；第五是「好勇鬥狠」，雖然你的行為對象不是父母，但不管在公德或私德當中，只要會令父母難過悲傷的事都是不孝。

2. 把孝等同於為了父母可以捨棄其他人，甚至自己：《二十四孝》的另一個故事，郭巨夫婦一向家貧，其母與他們共居，三餐勉強可以糊口。可是郭巨妻卻產下男嬰。要餵飽四個人，資源不夠分配，郭巨恐怕影響奉養母親，便想把男嬰活埋。幸好他的孝心感動了天，結果挖洞時挖出一桶金子，於是全家的生計便得到解決。

3. 孝等同於徇私枉法：所謂「父為子隱，子為父隱」，父親順手牽羊，子女不但不可揭發，反而要盡心掩飾。

讓同學明白雖然孝是美德，可是古時強調的孝並不完全適用於現在。因為古時對孝的強調已到了不分是非黑白的地步，為現代法治社會所不容。

10分鐘