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內容

具體情況

目標

所需時間

引起動機

一、複習借事說理手法

-提問：何謂先敍事後說理？

先描述具體事件，然後借事件帶出道理

-老師講授：

例子：

借龜與兔賽跑，兔子因看不起烏龜，在比賽途中跑去睡覺，結果烏龜贏了兔子一事à說明驕傲自滿的人會失敗的道理。

喚起同學對借事說理的記憶，讓他們了解這一課的學習重點，有助於他們掌握課文內容。

5分鐘

二、影片播放

-引入：

今天教的課文是《曾子殺豬》，顧名思義，《曾子殺豬》就是一則關於曾子宰殺豬的故事。在看課文之前，我們先看一則短片，這則短片與這篇課文所帶出的主題有密切的關係。現在先用大約1分鐘的時間觀看短片，然後討論一下短片的內容。

-播放短片：

播放的短片是一則宣傳父母應作孩子的榜樣的廣告。

-提問：

1. 片中的男生做了哪些事情？

　　i. 與鄰居打招呼

　　ii. 將多找了的錢還給婆婆

　　iii. 不插隊

2. 為什麼片中的男生會做以上的行為？

因為他的父母也是這樣做，片中的男生只是模仿父母。

3. 你認為這段短片想帶出甚麼訊息？

父母以身作則就是教好子女的最好的方法。

-小結：

看過短片後，我們知道這則短片是想說明父母應以身作則的道理。可是，這則短片既沒有出現曾子，也沒有殺豬的情節，與《曾子殺豬》這篇課文有甚麼關係呢？接下來我們會細讀文章，看看短片與課文究竟有何關係。

借事說理的文章最重要的就是道理的部分，我希望借助播放短片，以輕鬆有趣的方法，讓同學對文章所帶出的道理有基本的了解。這則短片所帶出的訊息與《曾子殺豬》一文所帶出的道理相同，以這則短片作引入，有助於同學找出《曾子殺豬》一文的主旨。

7分鐘

細讀課文

(一) 自習

讓同學先默讀課文一次。

讓同學嘗試自行閱讀文言文，初步掌握文章內容。

3分鐘

(二) 提問：由老師抽卡請同學朗讀及語譯課文。

原文：曾子之妻之市，其子隨之而泣。

譯文：曾子的妻子要去市場，他的兒子又哭又鬧，也要跟着媽媽去。

原文：其母曰：「女還，顧反為女殺彘。」

譯文：孩子的母親說：「你留在家，媽媽回來後，殺了豬給你吃。」

原文：妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：「特與嬰兒戲耳。」

譯文：曾子的妻子從市場回來後，曾子便準備把豬殺掉。曾子的妻子阻止說：「我剛才說殺豬，只是為了哄哄小孩子罷了。」

原文：曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。

譯文：曾子說：「父母是不能與孩子開玩笑的。孩子年幼無知，處處摹倣父母，聽從父母的教導。

原文：今子欺之，是教子欺也。

譯文：我們今天要是欺騙孩子，也就是教他欺騙別人。

原文：母欺子，子而不信其母，非以成教也。」遂烹彘也。

譯文：母親欺騙孩子，孩子以後就不再相信母親的話了。這並不是教育孩子的好方法。」於是曾子把豬殺了。

註：粗體代表需要同學特別注意的字詞。

讓同學嘗試用擴詞法逐字逐句去釋讀文言文，加深同學對文言文字詞的認識。另外，在掌握文章的內容後，亦有助於同學找出主旨。

8分鐘

(三) 小結：

- 講授：由老師略為總結課文內容。

-提問：

1. 「之」、「女」、「適」、「遂」這幾個字的意思。

2. 透過曾子殺豬這個故事，帶出了甚麼道理？

父母是孩子的榜樣，所以為人父母者應以身作則à回應課堂開始時的短片

提問一的作用是加深同學對這幾個字的記憶，希望同學日後於其他篇章再看到這些字詞，能夠運用本課學到的文言知識來閱讀。

提問二的作用是希望同學能掌握這篇課文所說明的道理。

5分鐘

小組活動：「曾子不殺豬」

(一)分組

讓同學分成六組。(同學本來已有組別)

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5分鐘

(二) 由老師說明活動內容

1. 背景資料：

假如因為經濟問題，曾子真的不能殺豬。那麼，曾子可以不殺豬而同樣令孩子信服嗎？

2. 說明同學任務：

各組同學需要為曾子想一個不殺豬而同樣令孩子信服的方法，請大家將《曾子殺豬》的故事改為《曾子不殺豬》。改編時需要注意以下事項：

i. 事件的人物、地點、時間、原因不變

ii. 事件要以「曾子不殺豬」為結果，借此事教導兒子

iii. 曾子不殺豬要帶出甚麼道理？故事內容必須與所說明的道理相關。

3. 其他注意事項：

i. 同學可以以四格漫畫、短劇或講故事的方式報告。

ii. 討論時間為10分鐘。

iii. 報告時間為每組3-4分鐘。

希望透過這個活動，發揮同學的逆向思維能力，並且學習運用借事說理的手法來創作。

(三) 討論時間

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10分鐘

(四) 報告時間

-先由老師說明注意事項：

a. 同學報告時，其他同學應尊重同學，專心聽同學匯報，不應滋擾他人。

b. 負責報告的同學應注意自己的聲量、姿態、眼神和語速。

c. 報告完成後，可邀請其他同學給予意見。

-各組同學匯報

希望同學清楚明白這次報告的要求，亦希望同學學會互相尊重，專心聆聽同學的報告。另外，讓同學報告可訓練他們的說話能力，透過同學之間互相給予意見，可讓同學互相學習。

25分鐘

(五) 老師總結

由老師針對內容及報告技巧兩方面，向各組提出改善建議；對於表現良好的組別，老師應加以讚賞，並鼓勵其他同學向他們學習。

7分鐘

總結

總結今天課堂內容

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5分鐘