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內容

具體情況

目標

所需時間

引起動機

角色扮演

　　由老師扮演導遊，同學們是參加了「安徽黃山之旅」旅行團的團員。扮演導遊的老師會根據〈黃山〉一文的內容為同學介紹黃山的旅遊熱點。為了令同學更投入，老師會準備旅行團的小旗。

〈黃山〉是一篇說明文，內容比較資料性，為免令同學覺得課堂沉悶，我以創設情景的方式來教學。由老師扮演導遊，以輕鬆的方式向同學講解文章內容，可令同學在愉快的環境下學習，增加同學的專注力。

5分鐘

角色扮演：講解文章第一、二段

1. 我們由香港乘搭飛機至安徽，用了差不多兩小時，現在請大家猜猜安徽是在中國的哪一個位置？

答案：見POWERPOINT

2. 那麼，大家知道我們身處的黃山在安徽的哪一個位置呢？

答案：見POWERPOINT

3. 大家知道黃山一名的由來嗎？

答：黃山於秦代時名為「黟山」，到了唐朝時，由於唐玄宗相信黃帝於此煉丹成仙，故更名為黃山。

4. 黃山是中國著名的山嶽風景區之一，大家知道它有甚麼特色嗎？

答案：

-        景區面積154平方公里

-        景色奇特，具有「奇松、怪石、雲海、溫泉」四絕

〈黃山〉第一段的重點是說明黃山的地理環境及具有奇特的景色，而第二段的重點是說明黃山名稱的轉變，老師透過扮演導遊，向同學講解以下資料：

1. 黃山的位置

2. 黃山的面積

3. 黃山「四絕」

4. 黃山一名的由來

10分鐘

分組活動：由同學當導遊

1. 分組

讓同學分成8組(同學本來已分了組)，各組同學需要根據文章內容，介紹黃山其中一絕。各組別負責的題目由老師抽籤決定。

如果整篇文章都由老師講解，會令學生覺得沉悶。因此，在老師扮演導遊講解了第一、二段後，就改由同學負責扮演導遊的角色。透過分組活動，讓同學互相切磋，加深同學對文章內容的了解。另外，要求同學報告時必須運用至少兩種說明手法，目的是希望同學學以致用，懂得如何運用各種說明手法。

1分鐘

2. 說明注意事項：

a. 同學可選擇每組派一位代表或全組一同出來報告。

b. 同學必須運用至少兩種說明手法，並需在報告完結時說明自己運用了哪兩種說明手法。

c. 由於黃山只有「四絕」，所以每一絕都有兩組同學負責介紹。負責介紹同一絕的組別需要比拼一番，由老師及同學根據內容及報告方式來選出較優秀的組別。獲勝的組別可以得到禮物。

d. 同學可用不同的方式來報告，包括畫圖、漫畫、口述等。

e. 報告時間為3-4分鐘。

4分鐘

3. 討論時間

15分鐘

小組報告

1. 由老師說明注意事項

a. 同學報告時，其他同學應尊重同學，專心聽同學匯報，不應滋擾他人。

b. 同學可選擇每組派一位代表或全組一同出來報告。

c. 報告時間為3-4分鐘。

d. 負責報告同學需於報告完結時說明自己運用了哪兩種說明手法。

e. 其他同學可根據報告內容及方式來選出較優秀的組別。

3分鐘

2. 同學報告

32分鐘

3. 老師及同學講評

7分鐘

總結

總結今天的報告情況

加深同學對今天課堂內容的記憶。

3分鐘