文言文閱讀理解練習（記敘）：《世說新語．德行二篇》（附答案） @ Miss Lam的教學資源網

文言文閱讀理解練習

《世說新語‧德行二篇》

劉義慶

總分：31分

考核重點：1. 人物描寫手法

　　　　　2. 古漢語語法

作答時間：30分鐘

（其一）

　　荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：「吾今死矣，子可去。」巨伯曰：「遠來相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？」賊既至，謂巨伯曰：「大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？」巨伯曰：「友人有疾，不忍委(1)之，寧以我身代友人命。」賊相謂曰：「我輩無義之人，而入有義之國！」遂班軍而還，一郡並獲全。

（其二）

　　郗公值永嘉喪亂(2)，在鄉里，甚窮餒(3)。鄉人以公名德，傳共飴(4)之。公常攜兄子邁及外生周翼二小兒往食。鄉人曰：「各自饑困，以君之賢，欲共濟君耳，恐不能兼有所存。」公于是獨往食，輒含飯着兩頻邊，還吐與二兒。後并得存，同過江。郗公亡，翼為剡縣，解職歸，席苫於公靈牀頭，心喪終三年。

註釋：

(1) 委：捨棄。

(2) 永嘉喪亂：又稱永嘉之亂。晉懷帝永嘉五年匈奴入侵，破洛陽，擄懷帝，晉室東遷，全國陷入分裂。

(3) 餒：饑餓。

(4) 飴：同「貽」，贈送之意。

問題：

1. 為甚麼友人力勸荀巨伯離開？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 胡人說：「我輩無義之人，而入有義之國」。其中的「無義」和「有義」，分別指甚麼？（2分）

無義
有義

3. 你對於荀巨伯的行為有甚麼評價？試發表你的看法。（字數不多於100，標點符號計算在內。）（4分）

æ1

æ100

4. 為甚麼鄉民接濟郗公，卻不欲接濟郗公的兩名子侄？(3分)

　　由於郗公_____________________ (1分)，鄉民出於崇敬，所以接濟郗公。但是當時______________________ (1分)，_________________________(1分)匱乏，所以鄉民難以同時照顧郗公的兩名子侄。

5. 鄉民不願接濟郗邁和周翼，郗公怎樣救助他們呢？（2分）

A. 將食物藏在懷裏

B. 懇求鄉民

C. 將食物含在口中

D. 將他們送給大戶人家　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_________

6. 試判斷下列陳述，然後在相應的方格內加ü；限選答案一個，多選者零分。（2分）

正確

部份正確

錯誤

無從判斷

根據《德行二篇》，荀巨伯和郗公：

具有重義輕生的精神；

表現了高尚的道德情操。

□

7. 兩文分別運用了哪些人物描寫手法？試將答案填在橫線上。(4分)

A. 行為描寫

B. 語言描寫

C. 心理描寫

D. 他人評論

E. 襯托

F. 人物烘托

　　其一運用了__________________，其二運用了_____________________。

8. 試解釋以下劃有底線的字詞。(5分)

句子	解釋
i. 荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。
ii. 大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？
iii. 遂班軍而還，一郡並獲全。
iv. 公于是獨往食，輒含飯着兩頻邊，還吐與二兒。
v. 郗公亡，翼為剡縣，解職歸。

9. 試語譯下列句子。（6分）

i. 敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？

ii. 鄉人以公名德，傳共飴之。

答案：

1. 胡人兵臨城下，形勢岌岌可危(1)，加上自己身患重病，命不久矣(1)，不想重情重義的荀巨伯為他犧牲(1)。

無道：匈奴入侵中土，塗炭生靈。(1)

有義：荀巨伯不顧危險，留守病入膏肓的朋友身旁。(1)

3. 言之成理皆可，以下為參考答案：

　　荀巨伯的行為雖然是義的表現，但面對這樣的危難，苟巨伯不應只是坐以待斃，應設法求生，嘗試找尋方法，確保二人的安全。例如他可以找馬車運送有病的朋友到鄰近城市，在避禍同時可以求醫，這才是義和智慧兼備表現。

4. 由於郗公德高望重 (1)，鄉民出於崇敬，所以接濟郗公。但是當時兵荒馬亂／局勢混亂(1)，糧食 (1)匱乏，所以鄉民難以同時照顧郗公的兩名子侄。

5. C（2）

6. 部分正確（2）

答案分析：第一項陳述錯誤。荀巨伯在胡人兵臨城下，仍然陪伴友人而不離去，表現了重義輕生的精神。至於郗公將食物分予子侄，表現了親情的可貴，並不是「重義輕生」。第二項陳述正確。荀巨伯和郗公的行為，的確表現了高尚的道德情操。

7. 其一運用了B, F(2)，其二運用了A, D(2)。

句子	解釋
i. 荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。	適逢／剛好(1)
ii. 大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？	逗留(1)
iii. 遂班軍而還，一郡並獲全。	於是(1)
iv. 公于是獨往食，輒含飯着兩頻邊，還吐與二兒。	然後(1)
v. 郗公亡，翼為剡縣，解職歸。	辭去(1)