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收功課

1. 收功課

同學還記得今天要交甚麼功課嗎？請同學將你的作文改正傳出來。

確保每位同學都交了功課。

5分鐘

引起動機

今天我們要教的就是《在沙頭角……》，大家知道沙頭角在哪裡嗎？

沙頭角位於香港北區和深圳鹽田區的邊界上，橫跨兩地。

作者在第一段說：「因為去沙頭角的遊客太多，每月有定量指標，月初搶先，容易獲准。」這句話反映了去沙頭角是有限制的。那麼，你知道去沙頭角有甚麼限制嗎？

居民及訪客要出入沙頭角禁區，均須要持有由警務處處長發出的禁紙，禁區紙的有效期最長為五年，獲批准人士可以在指定時間內出入禁區。警方對禁區管制甚嚴格，即使是當地居民，亦要到上水、沙頭角、打鼓嶺等警署、警察總部或鄉事委員會索取申請表，申請人並須向警方出示身份證明文件、居住證明及要得到村代表證明有關資料屬實，警方經過審核後才會批出禁區紙。

至於訪客要取得禁區紙，則必須透過禁區居民申請禁區紙，證明申請人的探訪目的，警方並會考慮申請人的家族及歷史背景，才決定是否簽發禁區紙。如果沒有禁區居民協助，一般市民要進入沙頭角禁區，可說難過登天，唯一方法是透過深圳的旅行社，向深圳市公安局申請，但亦只限前往中英街，不能在港方沙頭角禁區內觀光。

希望在講解課文之前，透過問題讓同學對沙頭角有基本的認識，了解原來去沙頭角需要申請「禁區紙」。這樣既有助於同學了解文章內容，又能引起同學對沙頭角的興趣。

8分鐘

分組活動

1. 引言

大家聽了上一堂同學報告《石的呼吸——記破邊州》，仔細分析了文章所用的修辭手法，相信大家對比喻、擬人等修辭手法已有一定的認識。昨天我已說過，要寫一篇好的描寫文，需要多用修辭手法，今天我們就借《在沙頭角……》這篇文章，看看作者用了甚麼手法來描寫沙頭角。

希望透過分組活動，加深同學對文章內容的了解。讓同學自行找出段落所運用的修辭手法，能幫助他們掌握本單元的重點。

25分鐘

2. 分組

如果由我說出文章所用的手法就太悶了，不如請大家分組討論一下，現在請同學用1分鐘時間分成8組(同學本來已分了組)。

3. 提醒同學報告的注意事項：

a. 每組同學負責分析文章其中一段，找出該段所運用的所有修辭手法。

b. 討論時間為10分鐘。

c. 同學可在自己座位上報告，報告時請先說明修辭手法，然後再舉出例子。

4. 討論時間

5. 報告

根據段落先後次序，請同學說出答案。

總結

由老師總結今天學習所得。

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2分鐘

課文

教案

抽籤紙