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說明文命題作文教案

教授班別：F.2

教節：1節 (共40分鐘)

教授材料：

1. 作文審題：i. 〈沉迷網絡遊戲的壞處〉

　　　　　ii. 〈閱讀的好處〉

　　　　　 iii. 〈我們可以怎樣保護環境〉

教授工具：

1. 簡報

2. 板書

教授方法：

1. 講述教學法

學習重點：

1. 讓同學嘗試用概念圖來構思創作說明文

2. 讓同學嘗試用說明層次、說明順序及不同的說理手法來寫說明文

學生已有知識：

1. 已了解說明手法、說明順序及說明層次。

內容	具體情況	目標	所需時間
講解題目一：〈沉迷網絡遊戲的壞處〉	簡報一：封面簡報二：定義題目 à作用：教導同學在寫作前需要先定義題目，以此題為例，同學需先定義何謂「網絡遊戲」，然後才說明網絡遊戲有甚麼壞處。簡報三：概念圖 à作用：教導同學用概念圖構思這道題目。	希望同學明白定義題目的重要性，並希望透過概念圖，整理同學的意見，幫助同學創作。	8分鐘
講解題目二：〈閱讀的好處〉	簡報四：定義題目 à作用：教導同學在寫作前需要先定義題目，以此題為例，同學需先定義何謂「閱讀」，然後才說明閱讀有甚麼好處。簡報五：概念圖 à作用：教導同學用概念圖構思這道題目。	希望同學明白定義題目的重要性，並希望透過概念圖，整理同學的意見，幫助同學創作。	8分鐘
講解題目三：〈我們可以怎樣保護環境〉	簡報六：概念圖 à作用：教導同學用概念圖構思這道題目。	希望透過概念圖，整理同學的意見，幫助同學創作。	8分鐘
說明作文要求	簡報七：作文要求 1. 運用說明順序(時間、空間、邏輯) 2. 運用說明層次(總分、分總、總分總) 3. 運用最少三種說明手法(見補充教材頁11) 4. 不少於500字註：老師會抽籤要求同學說明何謂說明順序、說明層次和說明手法。	透過說明作文要求，一方面希望與同學重溫說明順序、說明層次和說明手法，鞏固同學的知識；而另一方面，則希望同學明白是次作文的要求。	11分鐘
總結及交代功課	1. 總結今天的學習內容 2. 交代功課及繳交作文日期	加深同學對今天課堂內容的記憶。	5分鐘