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內容

具體情況

目標

所需時間

引起動機

1. 畫圖遊戲

請一位同學出來，用言語描述一幅圖畫(圖畫由老師準備)，其他同學則根據報告同學的描述來畫圖。

透過這個活動，讓同學明白要清楚、簡潔地描述、說明事物並不容易，以此引起同學興趣，令他們對接下來的部份感到興趣。

10分鐘

2. 同學分享

看看同學們的作品，然後問同學是否能完全掌握報告同學的描述，理解同學的描述時有何困難。另外，再問問負責報告的同學，描述圖片時有甚麼困難。

3. 老師小結

要清楚說明一件事物並不容易，因此，我們需要學習用不同的手法來寫說明文。

講授：說明文的特點(詳見教學簡報)

- 簡報頁1：封面

- 簡報頁2、3：說明甚麼是說明文？

à向讀者交代所說事物的形狀、成因、功用或發展過程的文體。

- 簡報頁4：說明文特點

à a. 說明性；b. 知識性；c. 客觀性

- 簡報頁5：說明文結構

à a. 總分；b. 分總；c. 總分總

- 簡報頁6：說明文結構——總分總

à詳細說明何謂總分總結構(中一只需要學這一種結構)

- 簡報7-13：說明文的要求

à1. 掌握說明對象的特徵：

a. 事物特徵是指一種事物的特殊標誌，用以區別於其他事物。

b. 說明事物特徵時，必須先確認事物的類別，然後定出不同的說明角度。

c. 找出事物的特徵，需注意兩點：代表性和區別性。

２. 明確的主旨和題意：文章應有針對性，有一定範圍的讀者、對象，並且考慮讀者的特點、需要和接受能力。

３. 條理清晰，語言準確。

- 簡報14-17：說明的順序

à a. 時間順序；b. 空間順序；c. 邏輯順序

- 簡報18-24：說明的方法

à a. 定義說明；b. 分類說明；c. 舉例說明；d. 比較說明；e. 描述說明；f. 數字說明；g. 引用說明

本單元的重點是教導同學認識說明文，在開始閱讀範文之前，我希望先讓同學了解說明文的一些基本概念，為往後閱讀說明文打好基礎。

20分鐘

分組活動：我是推銷員

(一)分組

讓同學分成六組。(同學本來已有組別)

由於同學剛剛接觸說明文，所以我希望透過一些較有趣的活動，讓他們嘗試運用說明手法來說明，即使是一些較易掌握的說理手法，如數字說明也可以，令他們明白運用說理手法並不是難事。

5分鐘

(二) 由老師說明活動內容及要求

1. 同學需要選取其中一件物件，然後以推銷員的身份，介紹該件物件的外貌、特色、功能等。

2. 同學必須運用至少一種說明手法。

3. 報告時間為每組1-2分鐘。

4. 討論時間為15分鐘。

5. 其他同學可根據報告組別的報告內容、趣味性、報告技巧等方面作評分，最高分的組別將獲得小禮物。

(三) 討論時間

15分鐘

(四) 報告時間

-先由老師說明注意事項：

a. 同學報告時，其他同學應尊重同學，專心聽同學匯報，不應滋擾他人。

b. 負責報告的同學應注意自己的聲量、姿態、眼神和語速。

c. 其他同學可根據報告組別的報告內容、趣味性、報告技巧等方面作評分，最高分的組別將獲得小禮物。

-各組同學匯報

希望同學清楚明白這次報告的要求，亦希望同學學會互相尊重，專心聆聽同學的報告。另外，讓同學報告可訓練他們的說話能力，透過同學之間互相給予意見，可讓同學互相學習。

15分鐘

(五) 同學及老師評論

由老師針對內容及報告技巧兩方面，向各組提出改善建議；對於表現良好的組別，老師應加以讚賞，並鼓勵其他同學向他們學習。

10分鐘

總結

總結今天課堂所得

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5分鐘